Galería

Secuencias Didácticas

Sesión 1

PRODUCCIÓN	TEMAS DE REFLEXIÓN
Lectura en voz alta de leyendas de diferentes culturas y discusión sobre su significado.	ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS Adaptación del lenguaje para ser escrito.

INICIO Preguntar: ¿Qué es una leyenda?, ¿Te gustan las leyendas?, ¿Conoces alguna?, ¿Cuál? Anotar las respuestas en el pizarrón. DESARROLLO Narrar una  leyenda Indicar que copien y contesten las siguientes preguntas en su cuaderno: ¿De qué se trata?, ¿Qué personajes participan? y  ¿Qué sucesos narra? CIERRE Entregar el ejercicio diagnóstico del proyecto y pedir que lo contesten. Pedir como tarea que pregunten a sus familiares o vecinos una leyenda y la escriban en su cuaderno.

Sesión 2

INICIO Preguntar: ¿Qué leyendas les contaron?, ¿De qué habla la leyenda? DESARROLLO Leer la leyenda de los volcanes al grupo: Organizar equipos de trabajo de tres integrantes y pedir que compartan las leyendas investigadas. Indicar que anoten el significado de cada una de las leyendas en su cuaderno y escojan una para leerla al grupo. Preguntar: ¿Qué hechos se narran?, ¿Qué características predominan en las leyendas? CIERRE Explicar que las leyendas son relatos tradicionales que se transmiten de una generación a otra por medio del lenguaje oral. En ellas se narran hechos fabulosos y extraordinarios, en los que participan personajes reales o imaginarios. Estos relatos sufren variación cuando se transmiten de padres a hijos. Indicar que copien la definición de leyenda y compartan algunas en grupo.	RECURSO.- Leyendas. CRITERIO.- Comparten sus leyendas.
	RECURSOS DIDÁCTICOS
	Leyendas.

Sesión 3

APRENDIZAJES ESPERADOS	PRODUCCIÓN	TEMAS DE REFLEXIÓN
Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas.	Recopilación de leyendas en forma oral y escrita (recuperadas entre personas de su comunidad).	COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN Elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas).

SECUENCIA DIDÁCTICA	EVALUACIÓN
INICIO Mostrar la siguiente frase: …y desde entonces aquellos dos enamorados son esos volcanes que observamos, el Popocatepetl y el Ixtlazihuatl.   Preguntar: ¿Existen esos volcanes?, ¿Es posible que dos personas se conviertan en volcanes?, ¿Por qué se menciona eso en la leyenda? DESARROLLO Explicar que en las leyendas se narra el origen de un lugar, de un suceso o de un personaje. Cuenta con datos que son reales pero se acompañan de hechos fantásticos, lo cual hace a la leyenda un relato muy interesante.  Leer en forma grupal “La tristeza del maya” Indicar que escriban las siguientes preguntar en su cuaderno y las contesten: ¿Los pájaros saben cantar?, ¿El jaguar es fuerte?,¿Cómo podemos distinguir lo real de lo imaginario?, ¿Qué diferencia hay entre realidad y fantasía?, etc. Organizar equipos de trabajo e indicar que compartan las leyendas investigadas anteriormente. CIERRE Pedir que diseñen en su cuaderno un cuadro y lo completen con la información de las leyendas. Entregar ejercicios sobre el tema para que lo contesten.	RECURSO.- Leyendas. CRITERIO.- Identifican sucesos reales y fantásticos.
	RECURSOS DIDÁCTICOS
	Leyendas. Enciclomedia
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 54